Am Freitag, dem 13.06.2025, veranstaltete die Schülervertretung ihren jährlichen Aktionstag zum Thema "Jüdisches Leben in Rahden".
Der Tag begann mit einem Foto im Rahmen der #WESAYNO-Aktion des Christian-Rohlfs-Gymnasiums Hagen. Danach erhielten die Schülerinnen und Schüler der 9. Jahrgangsstufe in einer Präsentation einleitende Informationen über das jüdische Leben zur Zeit des Nationalsozialismus. Anschließend erkundeten sie eigenständig Rahden auf den Spuren der Stolpersteine. Dabei mussten die Jugendlichen Fragen zu den in Rahden verlegten Stolpersteinen beantworten, um die Route zu ihrem nächsten Ziel-Stolperstein zu erhalten.
Nachdem sich alle wieder in der Aula eingefunden hatten, wurde eine Videobotschaft von Daniel Oppenheim aus den USA präsentiert. In diesem Bericht schildert er seine Erfahrungen als Sohn eines Opfers des Nationalsozialismus und beschreibt, welche Auswirkungen diese Zeit auf sein Leben hatte. Weiter führt er aus, wie positiv er den heutigen, reflektierten Umgang mit der Vergangenheit in Rahden einschätzt.
Daraufhin erfuhren die Schülerinnen und Schüler in einem Vortrag des „Arbeitskreises Jüdisches Leben in Rahden“, welche Schicksale jüdische Bürgerinnen und Bürger Rahdens während des Holocausts erleiden mussten.
Zum Abschluss appellierte die SV an die Schülerinnen und Schüler, sich nicht von Demagogen und anderen Feinden der Demokratie beeinflussen zu lassen und betonte die Relevanz eines reflektierten Umgangs mit der Vergangenheit, um diese nicht zu wiederholen.

Diese Erfahrung konnten Imke Sporleder (Kl. 6c) und Fabienne Biljes (Kl. 6b) bei der Schülerakademie Mathematik machen: Die beiden Mathefans nahmen vom 5. bis 7. Juni an der SAM-OWL in Vlotho teil.
Imke untersuchte Glücksspiele auf ihre mathematischen Hintergründe und Fabienne durchschaute Zaubertricks mit den Mitteln der Mathematik. Beide zeigten sich begeistert von der intensiven Arbeit an spannenden mathematischen Fragen, die sie gemeinsam mit gut 30 weiteren Sechstklässlern und Sechstklässlerinnen aus Ostwestfalen-Lippe lösten. Besonders cool fanden sie die gemeinsame Kanutour.
Die SAM-OWL wird durch die finanzielle Unterstützung der Osthushenrich-Stiftung ermöglicht.

Vom 19. bis zum 21. Mai besuchten 40 Schülerinnen und Schüler der Einführungsphase im Rahmen einer politischen Bildungsfahrt die Hauptstadt Berlin.
Gleich am ersten Tag standen zwei bedeutende Wahrzeichen auf dem Programm: das Brandenburger Tor und das Reichstagsgebäude. Im Bundestag erhielten die Schüler einen informativen Vortrag über die Arbeit des Parlaments. Im Anschluss fand ein Gespräch mit der Sekretärin des Herforder SPD-Abgeordneten Stefan Schwartze statt, bei dem eigene Fragen und Gedanken eingebracht wurden – eine spannende Möglichkeit, den politischen Alltag aus erster Hand kennenzulernen. Zum Abschluss wurde die Glaskuppel des Reichstagsgebäudes auf eigene Faust erkundet. Eine besondere Überraschung wartete auf dem Heimweg: Die Gruppe traf unerwartet auf den Bundestagsabgeordneten Philipp Amthor.
Am zweiten Tag stand der Bundesrat im Mittelpunkt. Nach einer Führung konnte die Rahdener Gruppe in einem Planspiel die Arbeitsweise dieses Verfassungsorgans selbst erleben, ein spannender und lehrreicher Einblick. Danach folgte eine individuell gestaltete Sightseeing-Tour durch Berlin. Dazu waren Kurzreferate vorbereitet worden, unter anderem zum Schloss Bellevue, dem Checkpoint Charlie oder dem Platz der Bücherverbrennung. So wurde die Tour nicht nur informativ, sondern auch sehr persönlich gestaltet.
Ein besonderes Highlight war der Besuch in der Gedenkstätte Berlin-Hohenschönhausen, einem ehemaligen Stasi-Gefängnis. Dort erhielten die Schülerinnen und Schüler einen erschütternden Einblick in die Methoden der physischen und psychischen Folter in der DDR. Eine der Gruppen hatte das besondere Glück, von einem Zeitzeugen geführt zu werden, was die Geschehnisse der Vergangenheit greifbar machte.
Am letzten Tag besuchte die Gruppe die Gedenkstätte an der Bernauer Straße, wo die Geschichte und der Bau der Berliner Mauer thematisiert wurden. Auch hier wurde durch eine Führung ein authentischer Zugang zur Vergangenheit ermöglicht.
Neben dem offiziellen Programm blieb täglich auch Zeit, Berlin in Kleingruppen auf eigene Faust zu erkunden und die kulinarische Vielfalt der Hauptstadt zu entdecken.
Insgesamt war die Fahrt politisch wie historisch äußerst lehrreich und hat den Schülern und Schülerinnen vielfältige und eindrucksvolle Perspektiven auf Berlin und die deutsche Geschichte eröffnet.

Am 23.05.2025 hat sich Landrat Ali Doğan mit Schülervertreterinnen und Schülervertretern sowie Schülerinnen und Schülern der 10. Klasse und der Einführungsphase getroffen, um unter dem Motto „Date den Doğan“ Einblicke in den Schulalltag zu bekommen.
Neben einem Austausch über verschiedene Herausforderungen wie die G9-Erweiterung und Probleme in der ländlichen Infrastruktur nutzte der Landrat auch die Gelegenheit, um mit den Schülerinnen und Schülern über Möglichkeiten der Partizipation in der Politik durch Jugendorganisationen und Vereine zu sprechen.
Insgesamt empfand die Schülerschaft das Treffen als sehr informativ und bedankt sich an dieser Stelle für den Einblick in die Politik.

Eine ganze Kohorte junger Lateinschülerinnen und -schüler erforschte den Archäologischen Park in Xanten. Von den Freizeitaktivitäten der Römer im Amphitheater oder den Thermen bis zu den Schönheitsprodukten der Antike reichte die Palette der Informationen und Erfahrungen auf dem Gelände des Archäologischen Parks, abgerundet wurde dies mit dem Besuch im Museum unter fachkundiger Leitung.
Ein Highlight war die antike Thermenanlage, die in Originalgröße besucht werden konnte. Der „Brückentag“, der ein Schultag war, bescherte allen bei bestem Wetter einen schönen und lehrreichen Ausflug.

Zum Einstieg nach den Osterferien gab es für die Jgst. EF das freiwillige Angebot eines Workshops mit Frau Ferling von der Schulberatungsstelle Minden zum Thema Stressmanagement.
Ein erst einmal vielleicht ungewohnter Gedanke war der, dass Stress durchaus auch positiv und motivationsfördernd sein kann – und nicht grundsätzlich ein Problem mit sich bringt.
Neben einer Begriffsklärung und dem theoretischen Hintergrund der Entstehung von Stress gab es während des Workshops viele Möglichkeiten, seine eigene Situation zu hinterfragen und herauszufinden, wie Stress sich äußern kann. Ebenso spannend war es, mögliche Ideen zum Umgang mit erkannten persönlichen Stressauslösern zu entwickeln – unter anderem gab es Anleitung zu Entspannungsmöglichkeiten, Organisationsformen und Überlegungen, welche Art des Ausgleiches man finden kann.
Organisiert hatten den Workshop Frau Schneider und Frau Nordmann als Beratungslehrerinnen und Frau Küpper als Schulsozialarbeiterin. Gemeinsam mit den Teilnehmern und Frau Ferling entstand ein sehr informativer und vertrauensvoller Rahmen, aus dem alle mit neuen Infos und Anregungen herausgingen.
Wir freuen uns auf eine Wiederholung im nächsten Jahr!